대학입시가번호매기기가아닌색깔찾기가되어야합니다

이번 기사를 다시 한번 들여다보니, 이건 단순히 입시 제도의 변화를 넘어서 우리 사회가 아이들을 바라보는 '시선' 자체를 바꾸겠다는 거대한 선언처럼 느껴졌네요. 

제가 이번 기사에서 특히 주목한 점은 '교육의 시간표'를 아주 길게 잡고 단계적으로 접근했다는 점이었네요. 당장 내년부터 바꾸는 게 아니라 2028년, 2033년, 그리고 우리 아이 세대인 2040년까지 멀리 내다보고 설계를 했다는 게 인상적이었네요. 2040년이면 학령인구가 지금의 절반이 된다는 통계가 참 씁쓸하면서도, 역설적으로 그만큼 아이 한 명 한 명이 '귀한 대접'을 받는 교육 환경이 열릴 수밖에 없다는 확신이 들었네요. 이제는 대량 생산하듯 똑같은 지식을 주입하는 교육으로는 살아남을 수 없다는 것을 교육청도 절감하고 있는 것 같다고 생각했네요.

하지만 마음 한구석에는 '학교의 자생력'에 대한 걱정도 남았네요. 수능이 폐지되고 학생부 중심 전형으로 전면 개편된다는 건, 결국 학교 선생님들이 아이의 성장 과정을 얼마나 깊이 있고 공정하게 기록해 주느냐에 모든 것이 달려 있다는 뜻이잖아요. 단순히 시험 점수를 매기는 것보다 아이의 잠재력을 발견하고 글로 써내는 과정이 훨씬 고되기에, 일선 학교 현장의 선생님들이 이 변화를 감당할 수 있을 만큼의 지원과 여건이 갖춰질 수 있을까 하는 우려가 들었네요. 제도만 바뀐다고 해서 저절로 교육이 바뀌는 게 아니라, 그 제도를 운영하는 사람들의 준비가 더 중요하다고 생각했네요.

또한, **'비수도권 지역 기반 전형'**에 대한 제안도 눈여겨보게 되었네요. 인구 절벽 시대에 지방 대학들이 고사 위기인 상황에서, 대입 제도가 지역 소생의 도구가 되어야 한다는 절박함이 느껴졌네요. 만약 우리 아이가 자라날 때쯤엔 굳이 서울이 아니더라도 자신이 살고 싶은 지역에서 충분히 양질의 교육을 받고 꿈을 펼칠 수 있는 구조가 만들어진다면, 부모님들의 '서울 입성'을 향한 고단한 질주도 조금은 멈출 수 있지 않을까 하는 희망적인 생각도 해보게 되었네요.

결국 이 기사는 '20세기의 교실에서 21세기의 아이들을 가르치는 모순'을 끝내겠다는 의지의 표명이라고 생각했네요. 2040년의 대학 입시가 '번호 매기기'가 아니라 '색깔 찾기'가 된다면, 우리 어머니들도 아이를 키우며 "옆집 애보다 점수가 잘 나와야 해"라는 압박 대신 "우리 아이는 어떤 색을 가진 아이일까?"라는 설레는 질문에 더 집중할 수 있지 않을까요?